《表1 目标大小区分定义：我国小学基础教育服务财政投入与效益的城乡差异分析》

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《我国小学基础教育服务财政投入与效益的城乡差异分析》

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注：括号内数值为标准差。

文章选取城镇普通小学和农村小学的财政教育经费支出、教职工工资福利投入、城乡小学公用部分投入、基本建设投入作为投入指标；用学校数量和师生比作为产出指标，从而反映该地区小学教育的资源产出结果，进而反映该地区基础教育产出水平。为更好地显示教育投入差异对小学教育普及率差异的影响，加入反映城乡经济发展水平的城乡居民人均可支配收入和反映城乡人口比例的少儿抚养比两个变量，探究它们对城乡教育发展差距的影响。文章的基础数据来自《中国教育经费统计年鉴》《中国教育统计年鉴》《中国人口与就业统计年鉴（2008—2017年）》，全国31个省市城市和农村的相关指标数据。个别年份下某个观测值缺失，文章采用前后两年均值的插值法进行补缺数据。文章分析所用的指标描述如表1所示。城镇的学校数量比农村的学校多，师生比也更高，主要是因为城镇聚集了大量人口，学生更为集中。