《表1 DOK理论与沪教版《体育与健身》基础型课堂教学设计对应点》

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《基于DOK理论对学生足球课中深度思维培养的初探——以沪教版《体育与健身》六年级足球脚背正面运球教学为例》

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按照布鲁姆的“教育目标分类法”，在认知领域的教育目标可分成：知道、领会、应用、分析、综合、评价。同样，基于DOK理论学生足球课中深度思维培养的初探也需要结合认知规律和运动技能形成规律（表1）。