《表1 教学改革前后的评价体系对比》

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《多元素教学模式在材料化学课程教学改革中的应用》

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为了验证“网络+面授+学生参与”相结合的多元素教学模式的实施效果，建立合理的教学评价体系是非常必要的[9]，以往的“出勤+期末考试”的考核方式已经不再适用.教师需要及时了解学生的学习情况和接受能力，既要考查学生对基础知识的掌握能力，又要考查学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力以及创新思维和创新能力.教师还要及时检查教学效果的好坏，并根据实际情况对教学方式和内容进行调整，从而提高教学质量[10].因此，需要根据课程改革的情况，建立“出勤、课堂测评、在线作业测评和期末考试”等多种方式相结合的综合考核方式.课堂测评主要从课堂提问、学生提出问题以及学生参与过程等几个方面进行评价，从而及时了解学生掌握知识的情况；在线作业测评可以设置文献调研、撰写小论文和制作PPT等内容，从而考查学生对知识的运用情况并进一步提高学生的能力；对于期末考试，也进行了一定程度的改革，从原来的简单考察基础知识转变为考核学生如何运用所学的知识解决实际问题.合理的教学评价体系可以科学地评价学生的综合素质和创新能力，验证教学改革后的教学效果，使课程的功能得到充分发挥.改革前后评价体系的对比见表1.