《表1 洋务运动主要机构的传教士》

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《基督教与中国早期现代化:以基督徒群体网络为中心的分析》

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资料来源:《京师同文馆学友会第一次报告书》，朱有编《中国近代学制史料》，第275页；甘作霖:《江南制造局之简史下》，《东方杂志》第11卷第6号，1914年12月，第21～24页。

一个学堂要怎么建，要开设哪些课程，要培养怎样的人，主要是取决于这些传教士，可以说，这些传教士在新式的学堂，通过现代教育，对中国产生了较大的影响。同文馆培养出来的人才或是从事译书，或是进入外交领域。同文馆的洋教习一部分时间用于教学，一部分时间用于译书编写教材。在教育领域，新知识便通过这种方式被引入。在洋务派为培养军用和民用企业人才而兴建的新式学堂里，翻译、科技和军事为主要课程。这些学堂也多聘请洋教习来教授西学课程。表1呈现的是洋务运动时期主要机构里的西方传教士名单。我们可以看到，这些传教士不是单独作战，而是形成了一个密切合作的群体，这成为日后广学会雏形。林乐知、傅兰雅同时在北京和上海的同文馆任职。