《表5“像专家一样思考”工具设计例举》

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《让评价支持和促进学习——美国STEM项目学习评价的特点与启示》

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在《自助果蔬售卖机》项目中，我们通过过程自测和成果展示这两个评价植入“专家思考”。第一，关于产品设计与实施的过程性学习评价，从牢固性、技术性、新颖性三个维度进行跟进自测（见表6）；第二，成果展示结果性评价，分为工程设计流程、建立模型、介绍模型三个维度，每个维度对评价标准进行具体描述，且用0～4确定分值（见表7）。