《表1 主范畴与范畴对应关系以及范畴的内涵》

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《高校青年教师领导力模型构建研究》

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施特劳斯和科宾（Strass&Cobin）将主轴编码描述成特殊的高级编码手段，用于建立范畴之间的联系并提炼出主范畴。[10]重新审视开放性编码得到的12个范畴，对先前通过开放编码得出的175个标签和65个概念内容做进一步阅读、思考和分析，对范畴进行合并，最终提炼出4个能涵盖这12个范畴的主范畴，分别是：道德领导力、教学领导力、科研领导力和团队领导力。主范畴与范畴的对应关系及每个范畴的具体内涵如表1所示。