《表2 独立实验数据统计：软件需求分析课程思政教学改革实践》

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《软件需求分析课程思政教学改革实践》

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为了合理区分调查表回复的真实想法，首先将回复内容进行分类，分别归为3种类型（正面评价、负面评价和不关心）。首先为评估每张调查表的有效性，在调查表中专门设置一些常识性问题[11]，以此为依据剔除非认真回答的问卷；之后，对有效的回复数据进行分类；最后，对相关数据进行统计分析，计算均值和方差等，从整体上分析课程思政教学过程的效果。具体分析结果如表2所示。