《表1 对预习重要性认识的调查》

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《线上线下混合教学中亟待解决的问题及对策研究——基于经济学课程实践》

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（注：根据学情调查问卷整理绘制）

经过学情调查，发现多数学生是有积极学习意愿的，但是缺少的是方法，尤其是在课外学习环节中存在无所适从、急需指导的情况。例如，从线上调查问卷可知，以预习为例，一方面，大约90%的学生觉得预习非常重要（见表1）；另一方面，预习时间却花费的较少，仅有2%的学生每章的预习时间超过了两小时，而多数学生预习时间都小于两小时，甚至还有16%的学生完全不预习（见表2）。同时，从表3可知，不进行预习的主要原因是不太会科学规划时间（71%）和不知道该如何有效学习（54%）。可见，学生是有学习意愿的，只是缺乏方法，因此需要指导。