《表1 2005-2017年国内ESP教师发展研究方法统计》

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《国内ESP教师发展研究的文献综述》

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国内66篇ESP教师发展研究56篇为非实证研究，实证研究只有10篇，仅占15%。由表1可见，第一阶段，ESP教师发展研究基本为非实证研究，仅有一篇实证研究。这一阶段为ESP教师发展研究的起步阶段，研究基本都是对ESP教学理论、ESP教师教育理论、ESP教师教育模式等相关理论的介绍。第二阶段实证研究数量有所增加，研究者开始通过实证的方法对ESP教师发展现状进行调查研究，并在此基础上提出教师发展的途径。但实证研究比重仍然比较小，仅占本阶段研究总数的13%，非实证研究仍然占有绝对优势。第三阶段，实证研究数量持续增加，所占比重也继续上升到30%，但是非实证研究仍然是主流。由此可见，尽管国内ESP教师发展的实证研究数量和比重均呈现上升趋势，但非实证研究仍占主导。