《表1 专业评估标准表：高品质专业群建设视域下中职专业动态调整机制研究》

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《高品质专业群建设视域下中职专业动态调整机制研究》

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第一步，可量化数据诊断评估。由学校综合职能部门收集参评专业的师资队伍、毕业生就业质量、社会认可度、学生规模、服务能力等方面的可量化数据，按照《专业评估标准表》（见表1）进行评估。