《表3 模型多元回归结果》

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《民族地区高校本科生混合式学习满意度分析——基于新疆X高校问卷的实证分析》

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注:因变量:满意度；a.输入所有请求的变量；b.模型仅基于族别=1（少数民族）的案例；c.模型仅基于族别=0（汉族）的案例；*、**、***分别表示10%、5%和1%的显著性水平。

本研究选择构建多元线性回归模型，首先采用全部进入法，即将所有变量均归入回归方程，并对回归系数进行显著性检验，可得到回归模型1；其次，选择全部样本中少数民族本科生（x1=1）为案例，采用逐步回归法，分四步回归得到模型2；再次选择全部样本中汉族本科生（x1=0）为案例，采用逐步回归法，分三步回归得到模型3，回归结果、模型汇总和变异系数分析见表3、表4和表5。