《表2“博老师研习会”的培训形式》

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《基于馆校合作的教师培训项目实践研究——以上海自然博物馆“博老师研习会”为例》

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(3）改革期（2019年）：由基础培训向专题培训转型，结合当下教育热点———研学实践，确定培训主题———“自然博物馆里的研学”，关注四维目标中的过程方法维度。项目评估工作也在这一阶段实行改革，除了常规的满意度调查，还通过访谈、问卷等形式组织需求调研、前后侧效果评估等，为项目后续优化提供基础。