《表1 0 农村小学教师需要层次情况调查表》

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《农村小学教师教育科研现状的调查与分析——以河南省J市城乡一体化示范区农村小学为例》

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教育科研成果是教师研究、解决教学实际问题的过程的科学呈现，将其合理科学地用于教师评价中，有助于激活教师深度研究、积极创新教育实践的活力。然而从表11可以看出，20.2%的农村小学教师反映教育科研成果与教师评价毫无关系，77.83%的教师表示学校会优先考虑。根据中共中央、国务院颁发的《深化新时代教育评价改革总体方案》，强调扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，学校应以解决教学实际问题为重，进一步研究如何发挥教育科研成果在教师评价中的合理作用。