《表2.大数据时代外语自主学习目的统计结果》

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《大数据时代外语自主学习能力的影响因素与培养策略探究》

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由表4可知，高职生通过信息化外语自主学习获得最大的收益是选项A和B（分别对应“提高外语成绩”以及“提高外语的应用能力”），两者总体所占比例分别为54.2%和55.2%。对于商务英语专业高职生，由于其专业特点，选项F（对应“有利于本专业课程的学习”）的占比也高达52%。而非英语专业高职生更关注应试方面的收益，选项G（对应“通过外语期末考试”）的占比高达55%。