《表2 不同生源学生心理健康状况比较(N=2 007)》

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《基于生源多样化的高职院校学生心理健康状况及对策研究——以南京城市职业学院为例》

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因方差不齐，故采用Welch’s ANOVA，P>0.05.

从表2可以看出，虽然不同生源的学生在心理健康总分和成长经历两个项目上的得分无显著差异（P<0.05），但在人格特质、生活事件、社会支持和抑郁水平四个项目上的得分有显著性差异（P<0.05）。