《表1 发文数量≥3的作者统计》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《教师实践性知识本土化研究:已有探索与未来发展——基于CSSCI数据库2002年—2020年文献的图谱分析》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

从作者发文情况、发文机构两个方面探索教师实践性知识研究者的贡献。使用普赖斯定律确定核心作者，最低产核心作者发表论文篇数等于最高产作家发表文章数量的算数平方根的0.749倍，设nmax为最高产作者发表文章的篇数，m为最低产核心作者发表文章数量，得出m=0.749*2nmax。176篇文献作者总数234人，其中最高产的研究者发文13篇，即nmax=13，得出m≈2.70。因此，将发文数量在3篇及以上的作者定为实践性知识研究的核心作者。统计得表1，发表2篇以上论文的作者约占总作者数的3.9%，发表2篇或1篇的作者约为96.1%。根据克里斯·安德森的长尾理论，发文2篇或1篇的非核心作者人数过多，形成了一个“长尾”，说明较多学者的研究是突发性的，没有进行持续性地探究。