《表1“运动和力”知识成分表》

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《基于成分样例的初中物理知识模型的设计——以“运动和力”的复习教学为例》

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教师在表格梳理的过程中，可以发现部分初中物理的知识成分在教材中分散呈现:先从“定义”或“性质或功能”的某一角度定义一知识，然后穿插一系列实例、活动或实验，最后从另一角度补充完善知识．所以，可用阴影加以标注区分，见表1.