《续表1 编码框架：国际学者教育研究方法使用的基本特征与启示——基于《美国教育研究期刊》的分析》

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《国际学者教育研究方法使用的基本特征与启示——基于《美国教育研究期刊》的分析》

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资料来源：Creswell，J.W..Research Designs:Qualitative，Quantitative，and Mixed Methods Approach-es[]:，:；，Research Methodology:Methods and Techniques[M].New Delhi:New Age International，2004:100-112；Hsu，T..Research Methods and Data AnalysisProcedures Used by Ed

过去20年间，AERJ所发表的论文中，量化研究307篇，占比44.9%；质性研究263篇，占比38.4%；混合研究114篇，占比16.7%。研究设计方面，调查研究所占比例最大，共计233篇，占文本数的34.1%；实验研究设计109篇，占比15.9%。作为量化研究重要组成的调查研究、实验研究占比达一半。兼容不同研究取向的案例研究论文138篇，占比20.2%。基本质性研究、人种志等各类质性研究论文126篇，占比18.4%。由此可见，近20年的AERJ以量化研究文章为主导。