《表1：乘除比翼 “图”长思维——“倍的认识”教学新视角》
提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式
本系列图表出处文件名：随高清版一同展现
《乘除比翼 “图”长思维——“倍的认识”教学新视角》
丰富的图示表征展示了学生不同的思考过程和思维层次，很多学生能够结合图形，利用乘法和除法等知识解决“几倍”的问题。
| 图表编号 | XD00196400200 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2021.01.22 |
| 作者 | 叶群剑 |
| 绘制单位 | 浙江省宁波慈溪市潭北小学 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式
相关图表
- 《表1 学生对思维导图在生药学教学中应用的教学效果评价》2021.02.05
- 《表1：“整式的乘除”单元教学目标细目表》2020.11.01
- 《表2“倍的认识”单元教学评价量规(1)》2021.02.20
- 《表4“倍的认识”前测结果描述性分析》2021.02.20
- 《表1“倍的认识”单元教学评价监测点》2021.02.20
- 《表2：常见思维导图类型：运用思维导图培养学生高阶思维能力的初中英语听说教学实践——以战“疫”主题课为例》2020.10.25
- 《表1 传统教学与思维导图教学教学效果对比及分析》2021.01.15
- 《表1 实验组学生对思维导图教学法的效果评价（%）》2020.06.30
- 《表1 促进学生创新思维培养的思维导图教学统计表》2020.02.12
- 《表1 思维导图应用表：让思维可视化——思维导图在高中英语写作教学中的优势及应用》2019.06.25
- 《表1 实验组“思维导图教学应用调查问卷”结果》2019.12.15
- 《表5：以学定教:“倍的认识”前概念调查与教学实践》2019.07.05
- 《表4：以学定教:“倍的认识”前概念调查与教学实践》2019.07.05
- 《表3：以学定教:“倍的认识”前概念调查与教学实践》2019.07.05
- 《表2：以学定教:“倍的认识”前概念调查与教学实践》2019.07.05
- 《表1：以学定教:“倍的认识”前概念调查与教学实践》2019.07.05
- 《表1 思维导图运用于“造型·表现”学习领域教学的流程表》2019.04.15
- 《表1 思维导图教学法问卷调查效果评价（%）》2019.08.31
- 《表1：倍的认识》2019.02.21
- 《表2：倍的认识》2019.02.21