《表4：问题情境：学业水平考试命题的重要特征——基于对2020年高考历史试题的分析》

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《问题情境：学业水平考试命题的重要特征——基于对2020年高考历史试题的分析》

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情境理论认为，情境并非仅指真实生活情境，也包括虚拟情境、简化情境和抽象情境；活动并非仅指动手操作活动，也包括感知活动、语言活动和思维活动。[15]2020年全国高考历史试题，“通过多维度创设问题情境，考查学生在新情境下如何解决问题，如何把问题解决好”的动手操作能力与学科核心素养。[16]需要说明的是，高考评价体系中的“四层”考查内容是不能截然分开的，“四翼”考查要求也并非孤立实现，问题情境的创设也有可能是相互交织的，它们共同承担着“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能。