《表1 2020年高考电学试题情境与考查内容及要求》

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《立足物理观念养成，发展实验探究能力和素养——高三物理测量类电学实验复习策略分析》

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从表1可以看出，2020年高考全国卷Ⅰ、全国卷Ⅱ、全国卷Ⅲ、新高考全国卷Ⅰ物理电学实验题主要考查“伏安法测电阻”“测量电源的电动势和内阻”两个基本实验，重视情境的创新性，以图形、表格、图象等方式呈现试题信息，围绕实验探究过程，强化对考生模型建构能力、推理论证能力、分析问题和解决问题能力等关键能力考查。例如：全国卷Ⅰ第22题，考查伏安法测电阻的误差分析与修正，要求考生构建伏安法测电阻的等效电路模型并结合图象分析、推理论证并得出正确结果；全国卷Ⅱ第23题、新高考全国卷Ⅰ第14题，均考查实验电路的连接与调试，实验数据的处理分析和实验改进，体现了对考生批判性思维能力和创新能力的考查；全国卷Ⅲ第23题，以测量热敏电阻阻值的温度特性为情境，要求考生根据提供的器材设计出测量电路，根据实验数据做出图象，解决实际问题，同时根据报警器的实验电路理解利用热敏电阻制作温控报警器的实验原理，完成相关电阻阻值的计算并选择恰当的器材完成电路的调试，对考生的探究能力、实验设计能力提出了较高要求。以上考查特点同样体现在2019年高考中，如2019年高考全国卷Ⅰ第23题，以电流表内阻测量与改装校准为情境，考查电表改装原理、表盘刻度标定和校准方法，要求考生对实验中出现误差现象进行分析，查找原因，并根据查找到的误差原因定量解决问题（通过创新情境，考查探究过程和原理方法）；2019年高考全国卷Ⅱ第23题，则以研究硅二极管在恒定电流条件下的正向电压与温度的关系为情境，考查考生控制实验条件、运用图象分析处理实验数据的能力。