《表1 工具接受性评价测量内容》

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《互联网+背景下传统文化翻转课堂评价研究》

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根据TAM模型，如表1所示，主要包括相关技术的感知有用性（PU）和感知易用性（PEU）以及社会环境、态度或工作相关领域的因素。其中，感知有用性（PU）是指使用了该系统对于工作、学习的提高程度，感知易用性（PEU）指代系统使用的容易程度。而运用微信公众平台等新媒体进行教学过程中，其推送内容的娱乐性是吸引学生的最主要方面[3]，感知愉悦感（PEn）主要是指在接收到所推送内容时，学生接触多媒体内容所感受到的愉悦强烈程度。因此，本研究构建的“互联网+”传统文化教学翻转课堂工具接受性评价主要包括感知易用性、感知有用性、感知愉悦性三个主要内容。根据相关定义，本研究设计了接受性评价测量量表，问题均以Linkart5量表设计，希望能够以此为依据来验证互联网+传统文化教学接受性评价的主要内容。