《表6 城市物理环境体验模块内容》

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《基于理性思维的城市物理环境课程教学研究》

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空间环境体验是专业学习最主要的方法，低年级呈现空间环境主要是对空间的感性描述，三年级以上的学生，对空间环境体验分析，应从实体环境中用验证的方式理解城乡规划基本技术原理，用数理分析的方法诊断空间环境的“病因”，并且提出“方子”，理性地解析空间。城市物理环境课程的体验模块主要是要求学生利用闲暇时间，在区域环境中围绕事件的发生，直接感知区域物理环境简单而抽象的原理，体会在舒适、健康、高效前提下对区域物理环境的要求。关联三四年级的专业设计课程，城市物理环境初步开设体验内容主要有五项（见表6）。