《表1 证据意识和论证能力的五个水平层次》

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《紧抓实验和思维两大铁律——基于证据意识和论证能力培养的物理创新实验设计策略》

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《义务教育物理课程标准（2011年版）》将学生的证据意识和论证能力分为五个水平层次（如表1)，各水平层次呈逻辑递进关系，从水平1到水平5，对学生能力的要求越来越高（详见图1）。