《表2 教师能动性量表的验证性分析拟合指数》

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《教师能动性：内涵、维度与测量》

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对第二部分的分半随机样本（n=296），利用Mplus 1.4进行验证性因素分析，用以测验教师能动性量表的结构效度，检验观测指标是否能有效反映潜在因素。将通过探索性因素分析结果，结合理论提取的五个维度作为教师能动性量表的初始模型，尽管在探索性因素分析中删除了部分题项，但每个维度仍然保留至少三个题项，这在验证性因素分析中是可以被接受的。[35]本研究的验证性因素分析选取比较拟合指数（简称CFI）、Tucker-Lewis指数（简称TLI）、近似误差均方根（简称RMSEA）和标准化残差均方根（简称SRMR）作为拟合评价指标，[36]各指标的临界参考值分别为CFI>0.9，TLI>0.9，RMAEA<0.08，SRMR<0.08。[37][38]经过多次反复的检验和修正，确定最优拟合模型[χ2=505.69(p<0.001，df=220）]，拟合优度指标如下：χ2/df=2.30，CFI=0.92，TLI=0.91，RMSEA=0.068，SRMR=0.05，具体载荷情况如表2所示。