《表1 听说课测试数据统计表》

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《教育信息化背景下POA理论在大学英语翻转课堂中的应用》

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实践数据收集及分析，经过为期两周的POA实践后，对两班学生进行语言点测试。采用定量与定性相结合方法，对学生实验前后实施前测、后测和水平衡量。前测和后测分别含两教学任务，以确保测试结果的可靠性。实验结果符合预期效果。数据显示，信息化下POA理论翻转课堂理论教学有助于能力提高，学生认同新方法教学。实验前将学生分观察组与对照组（见表1）。软件使用SPSS20.0对比分析两组前后测成绩:对照组平均成绩是75，低于观察组平均成绩76；用样本t检验结果，对照组与观察组成绩差异显著性（t=0.428，df=62，P>0.05），符合实验要求。