《表2 学习者社会比较学习体验问卷统计情况表》

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《开放性社会学习者模型实证研究》

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社会比较学习体验问卷统计情况如表2所示。在排序方式中，3个项目的得分平均值表明，由高到低是学习者最喜欢的排序方式，其次是高于学习者，最后是低于学习者。在学习进展比较方式中，4个项目的得分平均值表明，学习者最喜欢和学习进展比自己好的同伴进行比较，其次是和组平均学习进展进行比较，紧接着是和比自己差的、和自己差不多的同伴进行比较。在自我完善维度中，学习动力的2个项目和学习进展完善的2各项目得分平均值都大于3，说明学习者认为Table OSLM能激发学习者学习动力、完善学习进展。比较方式维度、自我完善维度、社会比较学习体验得分平均值都高于3，说明Table OSLM对学习者在比较方式、自我完善和社会比较学习体验都具有较高的影响。