《表3 第二次教学乙班前后测不同理解类型的平均得分》
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《算理贯通 理法相融——两位数加一位数（不进位）学习新路径研究》
为了检测路径A、路径B的实施效果，两次教学前后都对学生实施了前后测，结果如表2、表3所示。
| 图表编号 | XD00189813100 严禁用于非法目的 |
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| 绘制时间 | 2020.11.20 |
| 作者 | 靳培英、徐小群、尚林、巩子坤 |
| 绘制单位 | 浙江省杭州市余杭区育才实验小学、浙江省杭州银湖实验小学、浙江省杭州银湖实验小学、杭州师范大学经亨颐教师教育学院 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
