《表1 即兴戏剧应用于“自我探索”教学单元的活动设计》

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《即兴戏剧在心理健康教育课程中的应用》

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第二种形式是将即兴游戏的习式与特定的学习专题相结合，设计成热身活动和主题活动。一方面，可以快速破冰，建立安全、信任的团体氛围；另一方面，可以增强课堂的体验性，有助于学习内容的内化，促进从知识到应用的转化。将即兴习式运用于心理健康教育课程并非活动的简单堆砌，而是要以教学目标为核心，衡量即兴习式与学习专题的匹配度，注重教学环节的内在逻辑，细分难度等级，让教学活动从易到难、由浅入深逐渐展开。教学环节通常包括热身活动、前置练习、主题活动、总结提升四个部分。这里以“自我探索”学习专题为例，展示一个教学单元的活动设计（见表1）。