《表4 不同人口学特征学生专业认同量表得分统计值（F值）》

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《早期教育专业学生专业认同的现状调查》

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注：*P<0.05，**P<0.01

对不同人口学特征进行统计分析发现，性别、年级、是否独生子女和家庭所在地在专业认同各维度及总分上不存在统计学差异。除认知性维度外，专业志愿选择总分与其他维度得分有统计学差异（F适切性=5.54，P<0.01；F行为性=5.19，P<0.01；F情感性=11.74，P<0.01；F总分=7.97，P<0.01）。成绩情况总分与四个维度在得分上均有统计学差异（F适切性=4.81，P<0.01；F行为性=8.25，P<0.01；F认知性=5.36，P<0.01；F情感性=6.42，P<0.01；F总分=8.34，P<0.01）。成绩教好的学生在专业认同总分及四个维度上得分最高（见表3、表4）。