《表1 27项教师知识来源调查研究的基本信息》

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《什么是教师知识发展的最有用来源——对27项教师知识来源实证研究的元分析》

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注:“文类”中的J表示期刊论文，D表示博士论文，M表示著作；调查对象数量的圆括号内是观察人数，方括号内是访谈人数，未加括号的表示有效问卷数

经分析比对发现，以上32篇文献中有2篇博士学位论文、3篇期刊论文与5部著作所汇报的结果源于相同的研究。考虑到著作属于正式出版物且内容比期刊论文更详尽，本研究优先选取著作作为分析素材，剔除了重合的博士论文和期刊论文。除了上面这种情况，如果一项研究的结果先后在两篇文献中被汇报，本研究以首先出版的文献为准，不重复分析和统计。最终，本研究得到了27篇文献，基本信息见表1。