《表1 教学活动流程图符号表示的意义》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《面向卓越化学教师培养的教学策略设计及其表征图示》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

教学流程图中广泛使用的概念图工具能够有效表示隐性知识，思维导图也是一种很有效的可视化认知工具。概念图是美国康乃尔大学心理学家诺瓦克于20世纪60年代基于奥苏贝尔的有意义学习理论提出的，由概念、命题、交叉连线和层级结构4个基本要素构成。用节点表示概念；用连接线和连接词表示概念之间的关系，形成命题；按照核心概念在上（内）、一般概念在下（外）的顺序展开或交叉连接，形成层级结构。能够图示化地突出概念、突出概念之间的关系、突出概念之间的层次，是很好的知识组织和表征工具，如表1所示[4]。