《表1 化学方程式表示的多重意义》

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《建构主义视域下目标概念化的实现途径——以“化学方程式”概念教学为例》

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基于宏观事实、微观本质、质量关系得到的化学方程式，自然兼具了多重意义。这些意义可以从宏观和微观的层面分类体现，可以从化学方程式的每一处组成分块体现，也可以从质和量的角度分层体现。（表1)