《表4 陕西高校不同专业本科毕业生课程学习经历比较》

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《大学生课程学习经历：测量工具设计与基本特征分析——基于陕西高校2018届本科毕业生调查数据的分析》

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注：*P<0.05；**P<0.01；***P<0.001

学生课程学习经历是衡量高校教育教学质量的重要指标。为此，本研究设计了陕西高校毕业生课程学习经历调查问卷，以便对陕西高校本科毕业生的课程学习经历进行测量。应用该问卷对陕西高校2018届本科毕业生进行了调查，并利用调查数据检验了该问卷的结构效度和信度，分析了陕西高校本科毕业生感知的课程学习经历的基本特征，探讨了陕西高校本科毕业生的性别、就读专业与学校层次对其感知的课程学习经历的影响。研究结果表明：