《表4 大学生“阳光跑”行为调查统计表》

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《大学生体育锻炼“知、行分裂”现象研究与应对手段探索》

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S=X（周有效里程和）/T（学期总里程目标120KM)

在试验范围管理采用了普遍要求、强制规定两个层次：对所有学生进行跑步健身宣传动员，要求全部参与校园“阳光跑”。采取鼓励参加（随机奖品）、控制参与（计入成绩，未完成一票否决）两个方面来激励与控制学生参与：均规定完成相应目标（学期总里程目标、每周与每日里程目标），一部分只使用宣传健身作用加跑步过程中随机奖品激励，不与成绩相关联；另一部分完成跑步目标与体育成绩关联，将完成里程换算成相应分数计入当学期成绩。同时在实验过程管理中分别对“阳光跑”行为采用信任制和组织监控两种形式数据结果（如表4）。