《表1:“历史教学专号”目录》

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《抗日救亡与历史教学的因应——1935年《教与学》月刊专题大讨论始末》

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《教与学》创刊号中标榜其旨趣为沟通“学校教育”与“国家社会需要”，做“理论”与“实行”之间的媒介，（8）其发行对象主要是各地中小学校。由此，文章的选择自然受到这两个编辑方针的影响。见诸于“专号”者，共有20位作者的20篇文章。从所附的“作者小传”来看，这20位作者主要来自四个群体:一是从事历史研究的大学教授，如傅斯年、顾颉刚、李则纲等；二是中小学的一线教师，如孙正容、张暮骞等；三是历史教科书的编者或图书编辑，如吕思勉、缪凤林、金兆梓等；四是国民政府教育行政人员，如教育部编审处官员郑鹤声。他们也恰好代表了历史教育最重要的几个领域。“专号”中从事“理论”与“实务”者大体各半，可谓历史研究与中小学历史教学的一次对话。而且作者之领域不同，观察之角度与论说之重点亦不同，所以主题虽同是“如何在历史教学中充分发扬民族精神”，但各家申说却不似一种简答式的被动回应，而是就各自专长和经历各抒所见，有呼应也有质疑，内容十分丰富。至于具体的论题，通过目录已可看出大概，见表1（下文凡出自专号之文章，不再出注）。大而言之，可划分为三个方面。