《表1 语块和英语水平对英语听力提高的重复测量方差分析》

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《语块教学与英语专业学生听力水平相关性研究》

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从福建师范大学英语专业大三4个班里随机抽取2个班72名学生（每班36名）。统计分析（表1显示）:两个班级高考成绩和第四学期英语成绩无明显差异，即英语水平无明显差异。然后根据第四学期听力成绩，每班英语水平分成高中低三种。被试成绩≤65定位低水平，被试成绩≥85定位高水平，其余定位中等英语水平（划分依据有两点:其一，第四学期两班平均分为74.94；其二，托福听力成绩划分标准）。