《表2 主观意识和客观环境对大学生绿色学习行为的影响情况统计表(单位:%)》

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《基于大数据的大学生绿色学习教育策略研究》

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二是家庭、社会对大学生绿色学习行为的养成参与度较低。在接受问卷调查的大学生中，58.27%认为家庭给予了自身学习的经济支持，而智力支持、感情支持、严格要求等三方面不足50%。调查显示，25.79%的家庭参与学生学习过程的情况较差，但88.30%的大学生认为和谐的家庭氛围对于学习非常重要。在社会环境方面，超过半数的大学生认为没有任何社会事件对本人的学习造成过重大影响或者改变。通过访谈也发现，大学生渴望得到家庭、社会甚至政府部门对自身学习的关注和投入，但往往事与愿违，在客观环境方面大学生常常出现无力感。