《表1：调查样本基本情况：教材对大学生学习《西方经济学》主观能动性及客观成绩的影响》

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《教材对大学生学习《西方经济学》主观能动性及客观成绩的影响》

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本文选择山西大学商务学院18级恒德班和市场营销专业的学生为调查对象。两个样本班级的情况如下所示，由同一个教师授课，排除了教师教学手段及考查方式方面的差异带来的结果不同，但可通过问卷设计了解学生的主观看法。针对18级恒德班和市场营销专业共四个班定点发放问卷，目标样本158人，收回有效问卷120份，两个专业的问卷回收率都达到82%。