《表2 实验前后学生在课堂上玩移动终端的时长统计》

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《大学英语在线教学实证与策略研究——基于疫情期间学生使用移动终端学习的数据分析》

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同时，卡方检验结果显示，实验前后被试学生在在线课堂上不当使用移动终端的时长明显不同，差异显著（X2=48.016，d f=4，p<0.050）。实验前在课堂上玩移动终端的时间中等（5～10 min）、较长（10～20 min）和超长（20 min以上）的人数均超过期望值；实验后在课堂上“从不”玩移动终端和较少玩移动终端（3～5 min）的人数远远超过期望值，如表2所示。