《表3 安全人工程课程评价构成》

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《基于OBE教育理念的“安全人机工程”课程改革探索》

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在OBE教育理念下，教学表现为一个过程性的活动，课程评价环节显得尤为重要，不是简单的凭期末考试成绩予以评定，因此对安全人机工程课程采用了评分表分析法，即按照不同的权重设置考勤、作业、提问、实验、测试等一系列评价指标，如表3所示。这种多元的课程评价方式涵盖教学的每一个阶段，贯穿于整个课程教学过程中，充分发挥课程评价机制对学生学习的促进作用和对教学方式的反馈作用。