《表1 相关数据统计结果表》

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《党史教育在引导大学生树立“四个正确认识”中的作用探析》

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注：*、**、***分别表示在10%、5%和1%的水平上显著

一是研究假设。笔者预先假设：通过一个学期系统的党史学习，学生在“四个正确认识”各维度都有所提升。二是研究结果。为了验证上述假设，采用异方差t检验的统计方法来检验A、B两组学生相关维度系数在党史学习前后均值是否有显著差异。具体统计结果如表1所示。