《表5 您认为设计“单元教学目标”应关注》

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《思想政治学科单元教学现状调查与分析》

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由表5调查分析可知，教师对设计“单元教学目标”关注的五方面内容认同度都很高，其中认同度最高的是“与课程标准、教材、教学基本要求的关系”，有98.08%的教师“非常同意”或“同意”，甚至有超过半数的教师表示“非常同意”，说明教师对单元教学目标设计的依据有正确的认识。教师对“与课时教学目标的关系”“分类分层设计”“指向必备品格的培养”这三项应关注方面的认同度不分伯仲，说明教师认识到要将“单元教学目标”置于课程视域下进行设计，设计指向学科核心素养培育的单元教学目标，并且要分类分层设计。教师对“等级水平描述的用词规范、科学”这一关注点的认同度相较于其他四方面是最低的，同时有7.02%的教师表示“不确定”，有0.55%的教师表示“不同意”，相较于其他四方面比例又是最高的，说明教师对这方面的认同度较其他方面分歧更大一些。