《表1 乡村九义学校“主体化学习”模式操作一览表》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《乡村九年义务教育学校“三主教育”模式的构建与运用——以四川省西充县为例》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

在乡村九义学校内推广“主体化学习”模式，要充分调动学生的主观能动性，让学生成为学习的主体———爱护其好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自由表达。同时，强化教师的主导作用，探索提高教师专业素质的途径和方法，转变学生学习方式，培养学生创新能力。建立教师之间、班际之间、学生之间平等对话的运行机制，追求常态课堂的“主体化学习”。（见表1)