《表1 高被引文献一览表：中小学生核心素养研究现状的文献计量分析》

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《中小学生核心素养研究现状的文献计量分析》

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从表1的14篇高被引文献的题名来看，他们的研究更多在分析价值、讨论概念、厘清内涵、搭建模型或框架上，这些研究大多数属于基础研究或宏观研究，有少量的研究进入了中观层面。笔者把视域放大到整个研究样本去分析这些论文的主题，仍然可以得出这样的结论。也就是说，中国核心素养的研究还处于基础研究和宏观研究阶段。