《表3 文献来源视图主要参数》

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《中小学生核心素养研究现状的文献计量分析》

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高校教师的合作情况又如何？将节点类型确定为作者（author），时间切片为1，Top值设定为100%，得到如图3所示的作者合作关系图谱。网络视图主要参数如表3所示。网络结点数量代表作者的数量，连线的多少反映网络关联的紧密程度；Modularity是网络模块化的评价指标，取值范围为[0，1]，取值越大，表示网络聚类越好；平均相似度（Silhouette）代表聚类后集群内的同质性大小，取值范围为[-1，1]，取值越接近1，反映聚类成员的同质性越高。[18]从表3可以看出，网络节点数量为236，代表文献来源于236个作者；网络连线数量为163，其值远远小于作者数量，反映网络联结不紧密，作者社团小而分散。从图示的节点、连线和社团结构来看，核心素养研究领域的合作以两人合作或三人合作为主。