《表1“成长型思维”融入教学各环节》

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《中职“实店体验课”中融入“成长型思维”的探究——以Photoshop课为例》

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“成长型思维”的融入，将促使学生出色地完成任务。除了努力这个因素外，学生有时也因为改变了策略而做出了正确的选择。任何一个班级的学生，学习一段时间后，都会因每个人接受能力不同、理解能力不同、求知欲不同等而出现分层现象。因此，在期中考试后给予学生自由选择的机会，让他们根据自己的知识掌握情况、实践操作情况、后期目标情况重新选择组：第一组要求是一学年时间学会绘制或临摹“实店体验”中实店已有的产品；第二组要求根据校企合作企业需求实现自己原创设计。重新选组后，教师要做到差异化教学，不再全班讲解知识点，而是针对各组设定的教学目标进行讲解、指导，实现分目标教学。