《表2 自变量赋值情况：四川省某医学院中医学生艾滋病歧视现状及影响因素》

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《四川省某医学院中医学生艾滋病歧视现状及影响因素》

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将年级、生源地、是否接受过艾滋病宣传教育、是否知晓大众艾滋病知识及其得分作为自变量、艾滋病歧视得分作为因变量进行多重线性回归分析，将“近6个月性行为是否每次使用安全套”与艾滋病歧视得分进行Spearman相关分析。结果显示，年级、地区、是否接受艾滋病宣传教育、大众艾滋病知识是否知晓及其得分是影响艾滋病岐视得分的主要影响因素（均P<0.05）。大众艾滋病知识得分与歧视得分呈负相关（β=-0.096）；“近6个月性行为是否每次使用安全套”与歧视得分呈正相关（r=0.358；P<0.01）。见表2和表3。