《表2“抗疫”经典阅读课程内容与活动安排》

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《指向思辨与自省的“抗疫”读写课程设计》

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上述教学活动在“停课不停学”情况下，建议利用线上与线下混合教学组织方式。对话交流促进反思，有条件的学校可以组织学生利用网络平台开展线上交流讨论，营造“反思场”，提升学生的反思能力。下面是课程实施的具体环节、教学内容与教学活动建议（详见表3）。