《表4“群龙出没—恐龙时代大穿越”课程内容》

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《博物馆教育活动的课程化——以广东省博物馆自然类教育课程为例》

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教师肯定了学生大胆质疑的行为，在又一轮开放性的讨论和交流后，大家认识到，科学是一个不断发展的开放系统，科学知识在一定阶段是正确的，但是随着新证据的增加，会不断完善和深入，甚至会发展变化。因此，孩子们要努力学习科学知识，积极探索科学问题，享受科学探究的乐趣，树立投身于科学研究的志向。